53kkk “不断教不断学，商师东谈主在行动”：在线教养答疑解惑系列培训之三
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线上教养仍是继续了一个多月的时刻，我校在线课堂教养也日暮途穷，淳厚们在各大教养平台化身“直播妙手”“网课达东谈主”倾心打造精彩课堂，可是在线莳植是“放养式”的听课模式，风尚了普通学校的面临面的平直经管，学生不免产生解放泄气的情感和行径，给教养效果带来了一定的冲击，制约着在线课堂的常识落实。淳厚们感到伯仲无措，天然全心奋发地上好每一节课，但对线上教养的效果却莫得着落。那么针对咱们的教养本体，探索在线教养怎样才能获取与课堂教养同等的教养效果呢？为进一步鼓动信息时期与莳植教养深度交融，转换线上教养模式，培育和打造线上“金课”，施展引颈示范作用，从在线教养步履绸缪角度，向全球分享如安在面前有限条目下，终了高质料在线教养的具体步调与战术。
一、举座的直播教养绸缪决策
跟着疫情的爆发和蔓延，停课不断学是学生成长的刚需，在线学习无疑成为最好禁受，亦然欺诈信息化技能膨胀教养的一种探索。围绕在线教养“老师怎样教养生怎样学”这一主题，杨云霞莳植教养团队对时下较为闻名的在线学习平台，包括超星学习通、蓝墨云班课、中国大学慕课、QQ、微信、企业微信、腾讯会议、钉钉、爱课堂等进行了对比筹商，最终细目“学习通+QQ直播课堂+EV录屏”动作线上讲课基本模式。主如若欺诈了三个软件的杰出上风，采用QQ直播欺诈大学生广大用QQ调换、学生无需下载其他软件、容纳班级东谈主数多、功能弘远便于操作、直播无蔓延等弘远上风动作直播平台，欺诈超星学习通集挪动学习、常识分享、挪动应答、组织经管四位一体的数字化常识空间就业系统，动作视频资源、签到、主题盘问调换、交接功课、测试等学习任务膨胀平台，采用弥漫免费、操作圣洁录制视频不需要受制于网速等上风的EV录屏软件动作录制教养视频的平台。
线上教养绸缪以学习者为中心的闭环教养绸缪将教养经由理会为课前、课中庸课后三个法子。课前以老师为主体，以给学生提供“超强干货”和培养兴味为主见，优化课程常识点，经心绸缪教养内容。课中以学生为主体，融入课程想政、引入赏罚轨制，注重盘问法子，杰出淳厚的教导和退换作用，匡助学生高质高效地经受每章节“超强干货”。课后实时反馈学情，敦促学生沉稳所学内容，终了课程常识无盲点，实时调研课堂绸缪，师生融合，优化课堂绸缪决策。通过“教导自学、积极盘问、实时反馈”终了闭环式在线教养。
二、课前欺诈超星泛雅平台作念好教养资源绸缪
超星泛雅平台绽开、生动，资源分享，淳厚不错字据本体教养周、课时等自主绸缪课程单位课堂内容和教养法子，相配合适大学交互式教养。
图1 课前准备法子
1、录制慕课视频
探求到过永劫刻学习视频易导致注见地散播，每个视频总时长不要卓著15分钟。在此阶段关键责任是优化电子课件，录制慕课视频。具体作念法是将面授一节课的通篇内容理会为几许个常识点，每个常识点录制一个小视频。对圣洁的常识点要求知生看一遍即可，对没学懂的常识点，学生不错反复播下学习单个小视频即可，有用治理了长视频通过拖放、快进、倒退等方式来反复稽查视频的不及。现在同学反馈也如实解说了这么的视频更讨东谈主心爱，用他们的话说全是“干货”、“爽气明了”，特别合适自学。
2、绸缪教养法子
录制完视频，接下来即是对总共课堂法子进行经心绸缪，超星学习通、蓝墨云班课在课堂绸缪方面提供常见功能差未几，如签到、测试、主题盘问、问卷投票、分组任务等。但学习通在课程内容绸缪及课程内容经管方面更了了明了。淳厚不错借助课程内容经管经心绸缪课堂内容。比如常识点导航、电子教材、课程视频、章节测试、主题盘问、章节测试、功课训练等等。
图2 绸缪教养法子
3、精编功课题库及测试题库
字据录制内容经心绸缪章节测验题库，此部分试题难度宜简，主要用于课堂考研看完视频后经受相接常识效果，以饱读动和退换积极性为主。测试题库则是一周所学常识组成的试题库，主要用于考研本周所学多个常识点空洞掌执情况，题目难度高于常识点功课题库，内容除了本周所学基本常识外，还包含盘问阶段触及到的拓展常识及课外常识，收货计入总评收货。
4、开导盘问主题及分组功课
此部安分容要字据课程内容生动而定，应用性践诺性较强的常识不错张开多个绽开式主题，而关于本人表面较强而又和应用本体不太容易聚合的常识点，则可辅以习题训练，作念到一个常识点的举一反三，绝对掌执。
5、发布课程内容及奉告要求
通过学习通发布课程微视频、常识点要求、主见要求，并发布奉告请示学生提前自主学习，字据学生稽查资源进程情况、章节测验收货纪录普通收货。
6、绸缪收货权重
为确保在线教养课堂效果，充分退换学生课堂参与度与积极性。特自界说制定收货权重，开课时间还不错字据情况生动改动权重比例。
图3 学习收货经管
三、课中欺诈QQ直播平台+学习通的在线课堂绸缪
1、学习签到
隆重上课前，为细心网罗拥挤，一般提前10分钟在QQ直播教养群里奉告同学们在学习通上签到，奉告全球最好在电脑上登陆QQ，准备好训练本和笔等上课用品，淳厚通过广播节略欢跃的音乐、幽默钦慕的话语把学生带入课堂。
图4 上课签到
2、杰出在线课堂学生的主体性
组织好教养内容，保险好讲课效果，终了师生有用互动，强调学生的主动性和参与性是在线教养绸缪的要点。不错在一定程度上扭转此前传统面临面课堂以老师为主的教养模式，把更多的学习自主权和时刻交给学生，把“控”变为“推”，把“教”变为“学”，把“管”变为“伴”，加强互动，活跃课堂厌烦。老师字据教养内容、学生特色和学习情境来开导互动调换方式，举例直播课堂不错通过学习通摇一摇选东谈主功能选出学生连麦发问，也不错在QQ群里平直抢答、参与盘问。老师不错在平台上欺诈投票、测试器具了解每个学生的学习情况，另外，还不错开展学生间的互评、线上学习结果、优秀功课展示等等。请全球一定要注释：直播主要帮学生梳理常识点之间逻辑相关并补充和拓展微视频中莫得的常识点，要点字据直播中学生提倡的即时性问题开展师生、生生互动和盘问，既幸免直播课堂和慕课视频的重叠，更进攻的是终了常识内容在深度和广度的延展，终了实在的因材施教。
图5 课堂互动
3、引入赏罚机制，进步课堂参与度
直播经由中穿插开导广大发问，通过学习通的抢答和选东谈主功能请学生陈述问题，制造“快+紧”课堂氛围，既进步课堂意旨性，又对学生造成一定压力，从而进步学生的专注力与参与度。通过一系列赏罚轨制，饱读动和督促学生积极参与课堂，终了盘问法子的实在主见。
4、在线课堂实景
通过课前和课中的经心准备和绸缪，本体的在线学习效果亦然痛心刻骨，令东谈主欣喜。直播课堂中同学们问答问题相配积极，部分同学提倡的问题新颖有难度，且能将其它课程所学与本课程常识对比想考，足以说明学生在直播教养课堂中能紧跟淳厚节拍，时刻带着问题听课，注见地集合，比拟面讲课堂放得更开，想考更专注，参与度更高，每节课平均95%以上的同学参与了课堂盘问。
图6 学生线上课堂实景
四、课后实时作念好调研和功课发布点窜
1、课后实时调研学生上课酣畅度
课后对本课程在线教养绸缪模式进行头脑风暴和盘问，师生一心一力进一步优化本课程在线学习模式，以反抗永劫刻在线学习的窘迫感，从而更好地为学生就业。
图7 课后实时调研
2、作念勤学情反馈
课后应实时作念好功课交接及点窜责任，字据课程性质尽量多发布一些绽开性试题，更进攻的是将平台纪录的学习数据实时导出并作念较全面的分析，通过课前资源自学情况、签到情况、课堂陈述问题参与度、单位测收货等多维度了解学生学习情况，并对学习积极的学生公开表扬、对学习不积极学生发私信督促与预警。
图8 功课提交批阅
五、教养体会
1、字据学生班级本体上课情况，实时作念迁徙态颐养
现在上完四周在线课程，教养体会集合推崇为一下三个方面：
第一，在开学第一周，线上课堂积极活跃，盘问热度很高，比面授活跃度卓著好多，特别惊喜。之是以这么主要因为：淳厚化身18线主播，既垂危又欢跃，很卖力在学生面前留住好意思好印象。学生在线上课从未有过，体式很新颖，学生期待且欢跃度高，何况线上学习，无谓面临面，全球广大比较能放开，幸免了面授的不好有趣，是以课堂非常活跃。
第二，从第二周启动课堂活跃度有所下落，需要不断开导问题才能启发学生参与课堂，互动东谈主员平凡是班级几个比较活跃的同学。主要因为崭新劲儿和欢跃度仍是镌汰，课堂活跃度启动下落，出现两级分化表象。
第三，全球广大最温雅和最感兴味的是总收货的组成，关于每次的交接的功课和测试皆要问和期末挂钩不，很深爱每次淳厚给出的分数。
针对以上出现的表象，在线课堂法子开导需要动态颐养、涟漪优化，老师要不断想招、开导话题来把控课堂，退换更多的东谈主参与课堂。讲课要有现场感，要作念到眼中无东谈主，心中有东谈主（对学生在线学习气象的不雅察感知响应才能）。要进步课堂粘性：增强教养对学生的诱骗力，引发学生的好奇心；应时评价赏赐，辅助酣畅情感；课前与学生闲扯，拉近师生相关；通过积分、现场答题正确率来有关小组名次，增强学生的集体荣誉感，从而达到“学好教好”的双赢局面。
2、线上线下相聚合的羼杂式教养模式更具诱骗力
在线讲课动作一种新的讲课方式，其杰出优点是冲破时空法例，便于不同场地的学习者字据我方的时刻自主学习。尤其通过不断回放和稽查，学习者不错字据我方的学情自主把控进程，这亦然传统面讲课程持久无法企及的优点。其杰出时弊推崇为：只合适高度自愿的学习者。另外对老师的背亏心和劳动谈德要求极高，特别是课前作念的课程绸缪，需要比昔时付出百倍的努力。线上学习，“孩子静偷偷，必定在作妖”。老师要通过公开后台数据、范围公开测试收货、上传学习札记、任务搜检、主题盘问等体式督促学生主动学习。借助各式当代化时期和平台膨胀线上教养和线下教养深度交融，施展线上线下教养各自的特有优点，作念到实在使课堂翻转，进步教和学的质料，终了师生教养相长。
